Proponujemy poniższe szkolenia rad pedagogicznych. Dyrektorów przedszkoli/szkół/placówek zachęcamy również do zgłaszania własnych propozycji tematów szkoleń. Cena 1 godziny dydaktycznej – 250 zł (brutto) przy liczebności grupy do 25 osób, 300 zł (brutto) – od 26 do 50 osób w grupie, powyżej 50 uczestników szkolenia – 350 zł (brutto). W celu zamówienia szkolenia dla rady pedagogicznej prosimy o wypełnienie karty zgłoszenia online na naszej stronie – (zakładka: Oferta edukacyjna -> Karty zgłoszenia-> Rada pedagogiczna). Realizujemy również szkolenia rad pedagogicznych w formule zdalnej.
Karta zgłoszenia| tytuł szkolenia rady pedagogicznej | nauczyciele-konsultanci prowadzący szkolenie |
| Wartości w epoce cyfrowych technologii komunikacyjnych | dr Artur Dąbrowski, Aleksandra Krawczyk |
| Język hejtu – nauczyciel i uczeń wobec przemocy słownej w rzeczywistości realnej i wirtualnej. Rozpoznawanie problemu, sposoby reagowania i zapobiegania | Agnieszka Grudzińska |
| Smartfonowy uczeń. Jak kształtować umiejętność świadomego korzystania z urządzeń mobilnych i social mediów w procesie dydaktyczno-wychowawczym | Agnieszka Grudzińska, Marta Lipska |
| Zrozumieć ucznia. Kulturowe i komunikacyjne aspekty funkcjonowania ucznia w świecie mediów społecznościowych | Agnieszka Grudzińska, dr Artur Dąbrowski |
| Jak wspierać współpracę uczniów w klasie | Bożena Harasimowicz |
| Uniwersalne zasady skutecznej edukacji. Powiązanie teorii z praktyką | Bożena Harasimowicz |
| Bezpieczeństwo w przedszkolu, szkole, placówce | Aleksandra Krawczyk |
| Cyfrowe zagrożenia oraz uzależnienia dzieci i młodzieży. Zalecane działania profilaktyczne | Aleksandra Krawczyk, Jadwiga Mielczarek |
| Dziecko, uczeń z chorobą przewlekłą (m.in. cukrzyca, epilepsja) w przedszkolu, szkole, placówce | Aleksandra Krawczyk, Katarzyna Wąsowicz |
| Jak rozbudzić kreatywność nauczyciela i ucznia? Design Thinking w edukacji | Aleksandra Krawczyk, Agnieszka Perczak |
| Misja 4K. Jak kształtować kompetencje przyszłości? | Aleksandra Krawczyk, Agnieszka Perczak |
| Model STEAM jako pomysł na innowacyjne działania w edukacji | Aleksandra Krawczyk, Bożena Harasimowicz, Agnieszka Perczak |
| Pierwsza pomoc przedmedyczna | Aleksandra Krawczyk |
| Doskonalenie kompetencji nauczycieli w zakresie rozwijania wrażliwości międzykulturowej uczniów. Przykłady dobrej praktyki | Dorota Liberda, Agnieszka Grudzińska |
| Praca z uczniem z doświadczeniem migracyjnym w polskiej szkole – doskonalenie kompetencji nauczycieli | Dorota Liberda, Agnieszka Grudzińska |
| Szkolenie w języku niemieckim na wybrany temat realizowany w ramach projektów międzynarodowych | Dorota Liberda |
| Aktywności podnoszące energię grupy, klasy a efektywne uczenie się | Marta Lipska, Jadwiga Mielczarek |
| Gamifikacja w rzeczywistości szkolnej – jak wykorzystać mechanizmy znane z gier, aby nauczać ciekawiej i angażować uczniów | Marta Lipska, Agnieszka Grudzińska |
| Język polski jako język obcy w rzeczywistości szkolnej – nauczanie w wielojęzycznej klasie | Marta Lipska, Agnieszka Grudzińska |
| Jak rozmawiać z uczniami o dziedzictwie narodowym? Metody kształtowania postaw patriotycznych | dr Sławomir Maślikowski |
| Jak rozmawiać z uczniami o wartościach? Kształtowanie postaw etycznych | dr Sławomir Maślikowski, dr Artur Dąbrowski |
| Prawda, dobro i piękno – praca wokół patrona w procesie wychowawczym szkoły | dr Sławomir Maślikowski |
| Kształtowanie kompetencji kluczowych w pracy z małym dzieckiem | Jadwiga Mielczarek, Aleksandra Krawczyk |
| Metody diagnozowania rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym w kontekście gotowości szkolnej | Jadwiga Mielczarek |
| Warsztat pracy mentora w procesie awansu zawodowego |
Jadwiga Mielczarek |
| Integracja grupy, klasy gwarancją pozytywnego klimatu w zróżnicowanej klasie | Urszula Mielczarek, Monika Sikora |
| Interpretacja opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej podstawą dostosowania wymagań edukacyjnych | Urszula Mielczarek |
| Metody i techniki pracy wspierające rozwój ucznia z trudnościami w nauce | Urszula Mielczarek |
| Obserwacja pedagogiczna, organizacja i realizacja pomocy psychologiczno- -pedagogicznej w przedszkolu, szkole, placówce | Urszula Mielczarek, Aneta Żurek |
| Wspomaganie rozwoju ucznia w kontekście jego indywidualnych potrzeb psychofizycznych | Urszula Mielczarek |
| Zróżnicowany proces edukacyjny w zróżnicowanej klasie | Urszula Mielczarek |
| Budowanie współpracy – sposoby prowadzenia spotkań z rodzicami | Agnieszka Perczak, Urszula Mielczarek |
| Dialog w wychowaniu. Budowanie relacji uczeń – nauczyciel – rodzic | Agnieszka Perczak |
| Tutoring szkolny jako koncepcja i metoda wsparcia rozwoju ucznia | Agnieszka Perczak |
| Udzielanie i przyjmowanie informacji zwrotnej w dialogu z uczniami i rodzicami | Agnieszka Perczak |
| Zajęcia z wychowawcą – jak efektywnie pracować z zespołem klasowym | Agnieszka Perczak |
| Elementy diagnostyki edukacyjnej w ocenianiu wewnątrzszkolnym | Eugeniusz Romański |
| Wykorzystanie w nauczaniu e-podręczników (ZPE) – zasoby i metodyka pracy | Eugeniusz Romański |
| Zastosowanie i wykorzystanie druku 3D w szkole | Eugeniusz Romański |
| Aktywizacja uczniów poprzez tworzenie i wykorzystanie przerywników lekcji oraz ćwiczeń interaktywnych (Genially, Padlet, Mentimeter, Edpuzzle, Wordwall, Canva, Prezi) | Monika Sikora, Dorota Liberda, Marta Lipska |
| Interaktywna szkoła, czyli o możliwościach, jakie daje cyfrowy świat | Monika Sikora |
| Roztropne wykorzystanie narzędzi i zasobów cyfrowych oraz przeciwdziałanie siecioholizmowi | Monika Sikora, Aleksandra Krawczyk, Katarzyna Wąsowicz |
| Skuteczna promocja szkoły. Budowanie wizerunku i współpracy ze środowiskiem | Monika Sikora |
| AI – wyzwanie dla współczesnej szkoły | Monika Sikora, Dorota Liberda |
| Kształtowanie kompetencji osobistych w zakresie dbałości o zdrowie – promocja aktywności fizycznej i prawidłowego odżywiania w środowisku przedszkolnym, szkolnym | Katarzyna Wąsowicz, Jadwiga Mielczarek |
| Profilaktyka otyłości wśród dzieci, młodzieży szkolnej | Katarzyna Wąsowicz |
| Budowanie kultury współpracy w przedszkolu, szkole poprzez konstruowanie i realizowanie indywidualnych programów edukacyjno- -terapeutycznych dla dziecka, ucznia | Aneta Żurek |
| Dokonywanie oceny funkcjonalnej jako optymalizacja działań wspierających dziecko, ucznia | Aneta Żurek |
| Dziecko, uczeń ze spektrum autyzmu w przedszkolu, szkole | Aneta Żurek |
| Rola i zadania nauczyciela w grupie, klasie zróżnicowanej | Aneta Żurek |
| Organizacja i realizacja kształcenia specjalnego w praktyce przedszkolnej, szkolnej | Aneta Żurek |
| Prawidłowe dokonanie wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia bazą do zaprojektowania działań wspierających zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym | Aneta Żurek |
| Razem i osobno – strategie wspierające indywidualizację nauczania, kluczowe strategie pracy w klasie zróżnicowanej | Aneta Żurek |
Regionalny Ośrodek Doskonalenia
Nauczycieli „WOM” w Częstochowie
al. Jana Pawła II 126/130
42-200 Częstochowa,
tel.: | (34) 360 60 04 |
fax: | (34) 360 62 39 |
e-mail: | info@womczest.edu.pl |
